班主任是学校教育教学工作的核心力量，班主任在班级管理中扮演着多重角色，担负着多种责任。学生的成长、学校教育教学质量的稳步提高，与班主任的辛勤付出和教育智慧是密不可分的。为了加强学校班主任队伍的建设，促进班主任的专业成长，8月28日，罗塘高中成功举办了2025年班主任论坛。学校党总支副书记、校长柳勇等校级领导出席活动。全体教师参加活动。活动由副校长张网军主持。

PART 01

经 验 分 享

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朱浩瑀老师：一个班级氛围融洽，秩序井然，能在同类班级中表现出色，是和班主任勤于管班、主动探索分不开的。

沈振老师：教育不应执意追求立竿见影，而应关注细微变化。治班者温和而坚定，才是对学生最好的支持。

刘小翔老师：倾听学生的心声，感受学生的状态，放下说教的姿态，用心走进学生心里，努力做好学生的引路人。

王炜婷老师：教育是一场向美而生的遇见，也是一场沐光而行的坚守。我希望在学生的成长道路上，有我温馨的陪伴，在他们的青春记忆里，有我挥洒的汗水。

周婧老师：班主任工作平凡而琐碎，它考验着我们的智慧、耐心和爱心。班主任之路任重道远，让我们继续怀揣对教育事业的赤诚之心，共同守护孩子们的青春梦想。

PART 02

互 动 探 讨

杨金诚、花海燕、黄小红、洪韵、苗长青、赵允星老师就班主任工作中常见的一些问题进行了探讨。

在与学生沟通上，杨金诚老师认为需要有细心，有耐心，能弯下腰，蹲下身，用真诚打开学生的心扉。杨老师希望就如何与家长进行简明有效的沟通，作些探讨。

就杨老师的问题，花海燕老师认为：家校沟通的目的是“携手教育引导孩子”，老师是“守护者”，而非审判者；家校沟通的效果应能缓和亲子关系，共同完成对孩子的托举。

如何关爱特殊生？这是班主任们普遍在思考的问题。黄小红老师的分享：建立信任，深入了解，构建实实在在的支持。从而落实关爱，赋能他们，习得面对挑战、适应社会的勇气与能力。

对“特殊生”的关爱，洪韵老师认为，一是安全是第一原则，永远优先于教育；二是保护学生，也是在保护我们自己；三是我们必须意识到：教师个人的力量是有限的，必须依靠团队（心理老师，年级组，学校甚至是校外力量）协作。

高考对孩子们人生影响巨大，如何与学生相伴，如何管理好毕业班级？苗长青老师的经验是：制度是船的龙骨，良好的师生关系是前行的动力。作为班主任，我们既要做有温度的管理，更要办有高度的教育。

赵允星老师的思考：规则有硬度，关怀有温度。高三的学生自主意识更强，但压力也大，但又终究是个孩子，需要我们班主任放低身姿，尊重他们，鼓励他们，引导他们。

PART 03

随 机 交 流

交流活动由张网军主持。活动采用随机抽签的方式，就教育教学中常见的一些棘手问题如何处理，台上嘉宾与台下老师进行了坦诚交流。

PART 04

论 坛 评 点

张网军进行总结讲话。他指出教育不仅需要“以情动情”的关爱，也离不开“适当的严厉”，他倡导班主任应注重自我反思，坚持“久久为功”，在细微处着手培养学生的行为习惯，以“润物无声”的方式陪伴学生成长，最终实现让每一个孩子“眼里有光、心中有爱”的育人目标。

班级管理之路，道阻且长，但行则将至。相信每一位班主任都将带着论坛中收获的宝贵理念和实用策略，在实践中持续探索、反思、优化，用更专业的智慧、更温暖的坚持，化解痛点，激发活力，共同绘制师生成长的美好图景！

发布于：江苏省